Imigração e branqueamento

A partir da década de 1870, a entrada de trabalhadores europeus no Brasil passou a ser oficialmente organizada pelo governo. Aproveitando das conturbações políticas no Velho Mundo, o império propagandeava as oportunidades de trabalho existentes no Brasil.

Além de atender uma demanda econômica, a entrada de imigrantes no Brasil integrava um ambicioso projeto de engenharia social dos intelectuais dessa época. Tomando a Europa como um grande modelo a ser copiado, muitos pensadores e políticos acreditavam que a imigração abriria portas para o gradual “branqueamento” da população brasileira. Nesse sentido, projetava-se a expectativa racista de diminuir a “negativa” presença de negros e mulatos na formação do povo brasileiro.


Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola

Aula sobre Imigração no Brasil

Trecho do Amistad - tráfico humano

Filmes - Questão escravista

Aulas em agosto - História 7ª série

01-05 / Revolução Francesa e Independência dos EUA
08-12 / Independência do Brasil
15-19 / Apresentação dos trabalhos / Independências na América Latina
22-26 / PROVA / Revolução Industrial
29-02 / Filme /Recuperação

Programa de História 71, 72 e 73

Colégio Estadual Senador Alberto Pasqualini
Área de Ciências Humanas
Professor: Pablo
Turmas: 71, 72 e 73

1. Conteúdo:
Liberalismo econômico e industrialização: o pioneirismo inglês.
Revolução Francesa, Independência dos EUA e a influência iluminista.
Independências no Brasil e América Latina
História da música funk
Patrimônio e a história da nossa escola

2. Estratégia: O conteúdo será trabalhado através de aulas expositivas, debates, filmes e atividades coletivas.

Atividades em grupo: 1. Leitura de notícias históricas através de um formato radiofônico.
2. Composição coletiva de rimas sobre a matéria, ao ritmo de funk..
Audiovisuais: Documentários: José Marti e Simon Bolívar

3. Avaliação/ Recuperação:

Participação
Atividade 1: transmissão de notícias
Atividade 2: oficina funk
Prova: individual e sem consulta

* Os alunos que estiverem aquém da média ou sem nota poderão fazer uma prova de recuperação na última semana.

4. Cronograma:

Mês/semana Atividade

Junho
06-10 Aula expositiva sobre os conceitos de modo de produção, estado e império
13-17 Continuação da última aula e apresentação do programa escrito. Revisão.
20-24 Cercamentos na Inglaterra e as primeiras revoluções burguesas.
27-01 Liberalismo econômico e Iluminismo.

Julho
04-08 Revolução Francesa e Independência estadunidense. (Tema atividade 1)
11-15 Napoleão e o Congresso de Viena / Atividade 1

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Agosto

01-05 Patrimônio. História da Escola. Leitura Projeto de lei
08-12 Movimentos de independência no Brasil. (Tema atividade 2)
15-19 “ “ na América Latina. (Tema atividade 2) Filme.
22-26 História do funk.
29-02 PROVA / Oficina atividade 2
05-09 – Encerramento / Conselho de classe